Conviviven intencionadamente los modelos lingüísticos B y D

CONCRECIÓN DE LOS MODELOS Y PLANTEAMIENTOS LINGÜÍSTICOS DEL CENTRO

OBJETIVO:

Que el alumno o la alumna domine ambas lenguas, euskera y castellano, no solamente a nivel coloquial, sino a un nivel más profundo, de manera que le sirva como instrumento de trabajo, de expresión y disfrute.

MODELOS ESTABLECIDOS

Modelos B y D

CRITERIOS PARA LA DEFINICIÓN DE LOS MODELOS

Demanda social de ambos modelos.

Programas diferenciados para cada uno de ellos.

CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO

El agrupamiento se lleva a cabo teniendo en cuenta la lengua dominante del alumno o alumna. Si su lengua principal es el euskera irá al modelo D y si es el castellano, al modelo B. Pero, dado que la mayoría de los que se matriculan lo hacen para el curso de 2 años y a esa edad sus habilidades lingüisticas están todavía muy limitadas, para realizar el agrupamiento por modelos atendemos a la situación lingüistica de su entorno familiar: cuando que el padre o la madre, tutores o responsables legales hablan euskara, los matriculamos en el modelo D; si sólo hablan castellano, en el modelo B.

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